浅谈湖南大学出国留学培训基地教育特色

1998年，湖南大学开办了出国留学项目，十五年的风雨历程，不断探索，不断总结，现在已经形成了自己的办学思想和宗旨，旨在为国家培养国际型高级专门人才，即具有深厚的中华文化底蕴、坚实的外语基础、富有创新能力的专业知识、国外生活学习经历、国际市场意识与开拓能力，以及维护和平的坚定信念，热爱祖国的综合性人才。

出国留学培训项目，响应我国“对外开放”基本国策、培养国际型人才、满足广大渴望出国留学的学子的需求。

十年磨一剑，湖南大学出国留学项目自成立以来，她的教育教学始终沿着自己的发展轨迹不断积累经验，不断发展进步，创建了自己的良好的办学品牌。

湖南大学于2011年3月与中国(教育部)留学服务中心签订协议，共建出国留学培训基地，进一步承诺为广大学生和家庭提供安全、优质的留学教育资源。

教学特色

1. 培养方案与教学计划

宽口径大类培养。湖南大学出国留学培训基地(以下简称“留学基地”)目前承担着与五个国家十五所大学联合培养学生的任务，为了使学生能有更灵活的项目和专业选择，我们实行宽口径大类培养，包括工程类、管理类和金融与会计类。三个大类涵盖了十几个比较热门的留学专业供学生选择。

独具特色的培训课程设置。所有专业的培养方案和教学计划，都是根据湖南大学与国外合作大学签订的合作协议，经双方相关专业专家教授共同研究，由湖南大学留学基地进行课程设置、制定专业的培养方案和指导性教学计划。这些培训课程以湖南大学的课程设置为基础，同时也与国外培养阶段的课程教学接轨。

语言与专业培训兼顾。湖南大学培养阶段的各专业教学计划基本上包括两个部分，语言课程和学术课程。语言课程根据不同国家不同合作大学而设置，我们可以开设的语言课程主要有英语、法语、德语、韩语。学术课程根据不同专业要求进行设置，主要是学科基础课程和部分专业基础课程。

2. 教师队伍

我们拥有一支外语教学的专职教师队伍，有利于制定和贯彻出国留学特色的外语教学体系。专业基础课程教学以兼职教师为主，有利于扩大师资库，选择能够胜任国际教育课程的优秀教师。

依托整个学校的优秀教师和优质教学资源，留学基地共有授课教师上百名。其中专职教师8名，外教3名，其余教师是从湖南大学各学院聘请或者聘请校外的专家教授兼职。教师学历、职称结构优良，全部具有硕士以上学位，其中具有博士学位的教师占62%;具有副教授及以上职称的教师占51%。

3. 语言课程教学

英语教学方面：

拥有一支结构合理的英语教师队伍。留学基地英语教研室拥有专职英语教师7名，外教3名，兼职英语教师若干名。

·建立了特色的英语分级教学体系，采用先进的教学方法。

实行英语教学质量奖励制度。按照学生的入学基础和在校英语水平提高的程度对教师实行奖励，鼓励教师投入更多的时间和精力在教学上。

·实行英语导师制。教师为每一个学生量身定做个案教学计划，实行因材施教，对基础好的学生加餐，对基础差的学生进行个别辅导。教师关心学生，爱护学生，极度负责任的工作态度赢得了学生的爱戴和家长的好评。

·英语角学习制度。每周在规定时间内举行英语角活动，外教、英语教师与学生均积极参与，并邀请其它院校的留学生参与，为同学们提供英语口语训练的平台。

韩语教学方面：

由韩国合作大学制定韩语教学方案，确定教材并且直接委派教师进行教学。

4. 专业基础课程教学

引进合作大学优质教学资源：如教学大纲、原版教材、教学讲义、试卷等，参考国外大学的教学评估体系和教学管理规程等优质教学管理资源。目前留学基地已经拥有大量的国外原版教材和教学资料。

引进先进的教学模式：

教学指导书。每门课程在开课前要求教师制定教学指导书，包括教师基本信息、课程教学目标、教学内容、评估要求、对学生的学习要求等内容。

教学过程中，我们会经常提供我校教师与合作大学相应学科的教授进行教学交流与讨论的机会，不断吸取国外大学的先进教学模式，为我校的教学改革提供一定的借鉴。我们有一部分课程采用全英文教学，或者以案例教学为主要教学形式及采用非考试形式的课程考核体系。

重视实验教学环节。工程类专业所有实验课程依托于湖南大学各学院专业实验室进行教学，以满足国外大学对该门课程的实验部分的要求;管理类、会计类专业提倡讨论式教学与实地场景教学，效果很好。

双语教学：

留学基地聘请了一批优秀的双语教学教师，从事专业课程的双语教学或全英文教学，。这些教师90%以上都具有博士学位或者副教授以上职称，并有在国外学习或研究的经历。

自2001年开始开设双语教学课程以来，留学基地每年不断增加双语教学的课程，双语教学比例始终位于湖南大学各院系首位。

·各合作大学也有委派教授来进行授课，直接采用国外大学相同的教材和教学模式教学。

5. 扎实的基础教育与国际化的知识视野

留学基地学生在湖南大学学习1年或2年，主要学习通识教育课程和专业基础课程，在国外大学学习阶段主要学习专业课程和专业实践教育环节。学生在国内阶段的基础教育是相当扎实的，进入国外合作大学后能够通过先进的专业教学理念与实践教学环节的能力培养，使得学生具有优化的知识结构和国际化的知识视野。

教学管理特色

1. 相对独立的功能齐全的教学管理职能。留学基地的项目建设与教务办公室负责与各合作大学注册处及合作院系的教学联络与协调;制定与修订教学计划;教学检查与教学质量管理;学生学籍和成绩管理;申请合作大学入学通知书;学生学业咨询;组织接受上级主管部门以及合作大学教学评估等工作。

2. 多元化教学管理体系。留学基地设有本科生和研究生的培训项目，与英国、加拿大、澳大利亚、美国、韩国等国家的15所大学建立了合作关系。不同的国家、不同的大学教学要求、教学模式、评估体系、教学管理规程各有不同，这种复杂性也造就了我院的教学管理的多元化和科学性。

3. 教学质量管理

·成立了教学督导专家组，独立的对留学基地教学质量进行监控。常规教学检查贯穿整个教学过程，包括课堂教学随机师生到课率检查，教师教学日志、教师教学进度、教学大纲执行情况、学生作业抽查、组织教师听课、组织学生网络评教、召开教师座谈会、召开学生座谈会等工作。

·合作大学教学评估。留学基地每年都要接受合作大学进行教学检查和评估，包括评估教学大纲、使用教材;评估教学条件和实验室;进行学生作业、考卷抽查、随机考试;课堂听课与讨论、教师与学生见面会等。目前为止，加拿大的康考迪亚大学、里贾纳大学和英国伦敦南岸大学都曾对我们的教学进行过评估并取得了非常满意的效果。

留学基地也曾组织校外专家进行教学评估。得到了评估专家组的高度赞誉。

·教育部评估。中国(教育部)留学服务中心对我校留学基地的教育教学进行了综合评估后，确定了我校为中国留学服务中心的生源基地，学生进校后即在中国(教育部)留学服务中心进行注册，为今后的国外大学学历认证打好了基础。

·奖学金制度。留学基地每学期都要进行综合奖学金评定和专项奖学金评定，对品学兼优的学生进行奖励，树立学习标兵。

·教师奖励制度。对于认真负责、深受学生欢迎、教学效果好的教师每学期都进行奖励。

结语

15年来，湖南大学出国留学培训基地已经成功培养了近2000名学生出国留学，其中相当一部分学生在国外大学获得了硕士和博士学位，在国外或者国内有了很好的职业发展。

湖南大学出国留学培训基地实行宽进严出的招生与教育模式，对于入学时基础比较差，学习习惯不太好的学生，留学基地的老师们倾注了更多的心血，将他们培养成为合格的人才，这是一个非常艰巨而伟大的工程。我们引以为骄傲的是，众多的由于各种原因导致高考成绩不理想的学子，通过我们的培训教育平台获得了自信、开启了希望之门、顺利赴国外大学留学并完成了学业，实现了自己的成才梦想。

展望未来，我们充满信心，将一如既往秉承湖南大学千年学府的开放办学的理念，让出国留学的学子传承中华文化美德，走向世界的舞台，让湖南大学出国留学培训基地为你开启出国留学的梦想之门!

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